Maestría en Educación

100%PROGRAMAS DE CALIDAD

OBJETIVO GENERAL

El plan de estudios busca formar Maestros en Educación con los conocimientos teórico-prácticos que le permitan diseñar programas de enseñanza, programas por competencia e instrumentos de evaluación, además de intervenir en la solución de problemas educativos y aquellos que surgen en el ámbito docente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de mejorar las prácticas educativas.

El egresado de la Maestría en Educación, se distinguirá por su capacidad para integrar sus conocimientos y habilidades para el diseño de intervenciones educativas en el contexto de una práctica pedagógica reflexiva sobre los problemas educativos y el cambio en el aula en particular y en la educación en general, y poseerá los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas

PERFIL DEL EGRESADO

CONOCIMIENTOS

• El funcionamiento de los procesos cognitivos desde la perspectiva de diferentes teorías del aprendizaje.
• Metodologías y estrategias de enseñanza y de aprendizaje orientadas al logro de los objetivos educativos.
• Las tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación en la educación.
• Principios y elementos del diseño curricular.
• Principios básicos de la evaluación del aprendizaje.
• El proceso de evaluación de un programa para verificar su efectividad y pertinencia.
• Metodologías e instrumentos para la evaluación del aprendizaje.
• Estructura de programas educativos basados en el desarrollo de competencias.
• Características y fundamentos teóricos de la educación de adultos.
• La estructura, organización y planeación de un programa de asignatura.
• El papel del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje y su intervención efectiva.
• Implementar modelos educativos y de diseño curricular que respondan de manera permanente a los cambios en el área.
• Utilizar las diversas estrategias y metodologías desarrolladas en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje para fomentar en el estudiante el logro de aprendizajes significativos y mejorar así su práctica profesional.
• Elaborar instrumentos confiables de evaluación del aprendizaje con la finalidad de retroalimentar a los educandos en beneficio de su desempeño académico.
• Elaborar nuevos diseños curriculares acordes a las necesidades del entorno.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos educativos que desarrolle

HABILIDADES Y DESTREZAS

• Seleccionar y emplear estrategias de enseñanza y aprendizaje acordes a las características de los alumnos y contenidos.
• Diseñar y emplear instrumentos de evaluación del aprendizaje.
• Analizar de forma crítica y creativa los problemas de la educación.
• Emplear las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de innovación educativa.
• Planear programas académicos en los que se empleen los recursos multimedia para favorecer el aprendizaje en diferentes modalidades educativas.
• Trabajar en equipos multidisciplinarios para dar solución a problemas educativos.
• Desarrollar un curriculum orientado a promover el aprendizaje significativo considerando el diseño instruccional como base metodológica.
• Diseñar programas basados en el paradigma de competencias.
• Diseñar e implementar programas de educación para adultos.
• Diseñar proyectos de innovación en educación.
• Mejorar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes.
• Fomentar el aprendizaje significativo de los estudiantes.
• Desarrollar proyectos de investigación educativa.

ACTITUDES

• Mejora constante sobre su práctica profesional y actualización permanente, en función de los avances continuos de la educación, las tecnologías y el contexto social que se vive.
• Actuar con ética ante cualquier situación educativa, dada la importancia de su profesión al formar ciudadanos autónomos, críticos y responsables.
• Compromiso social para dar respuesta a las necesidades educativas existentes y contribuir al progreso de la profesión.
• Disposición para involucrarse en el análisis y la solución de problemas educativos.
• Adaptabilidad al cambio y visualizarlo como lo único constante que caracterizará su quehacer en la educación.
• Sensibilidad social ante los problemas y casos que se susciten en el ámbito de la educación.
• Apertura, flexibilidad, de colaboración así como una postura crítica y propositiva ante los nuevos planteamientos de la educación en general.
• Conciencia de su responsabilidad para promover cambios positivos en su entorno profesional.
• Colaboración y servicio; apreciando la comunicación interpersonal que se da con los estudiantes y demás profesionistas con los que interactúa diariamente en su quehacer educativo.
• Consciencia para profundizar en el análisis de los problemas contemporáneos de la educación.

TEC Mexiquense.